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Les missions de l’école, les jeunes et le travail Malgré les objectifs affichés, la faculté d’insertion sociale et professionnelle du système éducatif est faible et ne correspond pas aux moyens investis. Les obstacles à la préparation de l’insertion sont d’ordre culturel et pédagogique. Le diagnostic des compétences et de l’employabilité des élèves, dans toutes leurs composantes, suppose un nouveau référent théorique, méthodologique et pédagogique pour les enseignants. Par une culture du travail, l’école peut anticiper l’évolution des identités professionnelles, pour le plus grand bien des élèves. De drames existentiels du chômage en processus d’exclusion croissant, le phénomène de décomposition de la relation au travail chez les jeunes s’accélère. Au cœur de la précarisation, les jeunes sont en effet les objets d’une société adoratrice de la soumission aux évidences. Il est pourtant clair que d’une manière générale le

Pour ceux qui s'intéressent à l'évolution actuelle du monde et au destin de l'Afrique en particulier, l'Afrique du Sud constitue un terrain privilégié d'observation. Alors qu'une grande partie du continent est engouffrée dans la spirale de la corruption, de la brutalité et de l'autodestruction, l'on peut étudier, ici, les logiques paradoxales d'une société en pleine reconstitution. Pendant que s'amoncellent, dans maints autres pays, les signes d'une décadence certaine, l'on peut y voir, distinctement, en gestation, pour la première fois dans l'histoire de ce Continent Premier, la possibilité d'une modernité postcoloniale qu'il nous faut qualifier d'afropolitaine. de Achille Mbembe (2006-03-03) extrait texte brute de http://www.pambazuka.org